在河北省第九次黨代會(huì)上，趙克志同志指出，要實(shí)施教育強(qiáng)省和人才興冀工程，大力發(fā)展應(yīng)用型、技能型現(xiàn)代職業(yè)教育。深化人才體制改革，實(shí)施更具靈活性、吸引力的人才政策，促進(jìn)海內(nèi)外高端人才、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和高技能人才向河北匯聚。

    早在2010年，河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建了“啟航”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集團(tuán)，依托有關(guān)專業(yè)，成立了卉欣園藝公司、美塑形象設(shè)計(jì)工作室等7個(gè)工作室和實(shí)踐公司。近年來，一批又一批應(yīng)用型、技能型人才從這里走向社會(huì)。

    筑巢引鳳 搭建成長平臺(tái)

    2015年我國高等教育在校生3647萬人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我省近四年來高考報(bào)名總?cè)藬?shù)達(dá)169萬余人。作為全國教育大省，如何推動(dòng)高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，建立職業(yè)教育與普通教育相互融通的人才培養(yǎng)體系是我省現(xiàn)代職業(yè)教育前進(jìn)的目標(biāo)。

    作為我省唯一的女性職業(yè)教育高等院校，近年來，河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院與政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、社會(huì)組織等開展多元合作，搭平臺(tái)、建陣地，帶領(lǐng)學(xué)生“開路”。

    2015年12月，河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院與新道科技股份有限公司共同成立了河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院新道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，成為企業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐基地。2016年年初，學(xué)院與省婦聯(lián)聯(lián)合成立河北省女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)院，借助婦聯(lián)的大數(shù)據(jù)大平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，充分利用社會(huì)資源，打造整體創(chuàng)新平臺(tái)支撐。與此同時(shí)，學(xué)院還與中國婦女發(fā)展基金會(huì)合作，借助基金會(huì)的項(xiàng)目、信息優(yōu)勢(shì)，成立“河北省女性創(chuàng)業(yè)服務(wù)基地”。“這些平臺(tái)和載體集中了優(yōu)勢(shì)資源，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供了重要支撐。”河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長蓋春瑞告訴記者。

    此外，為了給學(xué)生搭建交流的平臺(tái)，學(xué)校還建立創(chuàng)客咖啡廳，學(xué)生可以約上同學(xué)朋友，或者自己組建興趣小組，抑或老師帶上一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，交流思想，暢所欲言。“這里是‘胡思亂想’的地方，許多好想法、好點(diǎn)子在這里醞釀生成。”蓋春瑞說。

    工學(xué)互通 “丑小鴨”變“白天鵝”

    “作為高職院校的學(xué)生，他們更需要實(shí)踐的平臺(tái)。”蓋春瑞告訴記者，2010年，學(xué)校創(chuàng)建了“啟航”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集團(tuán)，依托有關(guān)專業(yè)，成立了卉欣園藝公司、美塑形象設(shè)計(jì)工作室、繪漫畫工作室、五蘊(yùn)十方服裝設(shè)計(jì)工作室等7個(gè)工作室和實(shí)踐公司。同時(shí)，由22名校內(nèi)專職教師和17名校外企業(yè)家、專家、能手共同組成的導(dǎo)師團(tuán)，從理論到實(shí)踐、從基礎(chǔ)到操作，手把手教學(xué)生，為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo)和服務(wù)，畢業(yè)出徒的學(xué)生紛紛表示學(xué)到了真本事。

    在建立內(nèi)部平臺(tái)的同時(shí)，河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院帶領(lǐng)學(xué)生積極走出去。據(jù)了解，目前學(xué)院和新天際幼教集團(tuán)、新道科技股份有限公司、河北醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院、河北天測(cè)數(shù)字技術(shù)有限公司、國航、海航、際華三五零二職業(yè)裝有限公司等160多家企業(yè)達(dá)成密切合作關(guān)系，逐漸形成了以“工學(xué)互通、產(chǎn)學(xué)互融”為特色的產(chǎn)學(xué)研一體化現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)管理模式，使學(xué)生有了更多實(shí)踐和就業(yè)的機(jī)會(huì)。

    “從入學(xué)時(shí)的懵懵懂懂到最后的華麗蛻變，通過三年時(shí)間的磨煉，不少學(xué)生由最初的想混個(gè)文憑到畢業(yè)時(shí)的自立自強(qiáng)、躊躇滿志，這都與學(xué)校以市場(chǎng)為導(dǎo)向的育人模式分不開。”蓋春瑞說。

    調(diào)整專業(yè) 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

    河北省第九次黨代會(huì)結(jié)束后，省教育廳廳長劉教民表示，要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。構(gòu)建各層次職業(yè)教育分類實(shí)施和相互銜接，職業(yè)教育與普通教育相互融通的人才培養(yǎng)體系。調(diào)整完善職業(yè)院校區(qū)域布局，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，全力打造河北職業(yè)教育品牌和京津冀技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。

    2016年年初，在優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出專業(yè)群建設(shè)的發(fā)展思路。組建了面向京津冀服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)群十個(gè)，其中學(xué)前教育、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、護(hù)理、服裝4個(gè)專業(yè)為學(xué)院特色品牌專業(yè)。其中學(xué)前教育專業(yè)群充分發(fā)揮中國宋慶齡早期教育促進(jìn)會(huì)學(xué)前教育科研實(shí)踐基地和河北省學(xué)前教育職教集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)全省學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展建設(shè)。

    蓋春瑞稱，未來學(xué)院繼續(xù)以實(shí)踐為基礎(chǔ)，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，繼續(xù)推行校企一體化育人，推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)、工學(xué)交替培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、現(xiàn)代學(xué)徒制改革，提升學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，讓學(xué)生走出校門后以更好的姿態(tài)為社會(huì)服務(wù)。(河北新聞網(wǎng))